Verstärkung für den Landkreis
Erfahrene Führung für Haupt‑ und Realschulen: Nicole Stutz startet im Schulamt
Foto: Staatliches Schulamt für den Landkreis Fulda
27.09.2026 / FULDA -
Nicole Stutz (49) hat zum 1. September 2026 die schulfachliche Aufsicht für den Bereich Haupt‑ und Realschulen im Staatlichen Schulamt für den Landkreis Fulda übernommen. Die kommissarische Beauftragung erfolgte durch Amtsleiterin Marion VanCuylenburg, die ihr herzlich zu der neuen Aufgabe gratulierte.
Nicole Stutz ist seit 2003 im hessischen Schuldienst tätig. Nach ihrem Lehramtsstudium für Haupt- und Realschulen in den Fächern Arbeitslehre und Mathematik an der Universität Kassel absolvierte die gebürtige Düsseldorferin den Vorbereitungsdienst am Studienseminar Eschwege. Dort schloss sie ihre Ausbildung mit dem Zweiten Staatsexamen ab. Ihren anschließenden Berufseinstieg vollzog sie an der Anne-Frank-Schule in Eschwege, wo 2004 auch ihre Berufung ins Beamtenverhältnis auf Lebenszeit erfolgte.
Einschlägige Führungserfahrung sammelte Nicole Stutz nach ihrem Wechsel an die Gesamtschule Niederaula, anfänglich als Rektorin zur Wahrnehmung von Schulleitungsaufgaben, ab 2014 dann als Schulleiterin. Ab 2022 folgten mehrere Abordnungen in die Bildungsverwaltung, zunächst an das Staatliche Schulamt für den Landkreis Hersfeld-Rotenburg und den Werra-Meißner-Kreis und schließlich ab September 2025 vollumfänglich an das Staatliche Schulamt für den Landkreis Fulda.
Erfahrene und versierte Kraft als schulfachliche Begleitung
Mit über zwei Jahrzehnten beruflicher Erfahrung im hessischen Schulwesen, darunter viele Jahre in leitenden Positionen, blickt Nicole Stutz ihrer neuen Aufgabe voller Vorfreude und Tatendrang mit folgendem Credo entgegen: "Qualität sichern, Heterogenität als Chance begreifen und Räume schaffen, in denen Unterricht - auch durch Beschreiten neuer Wege – gelingen kann". Neben der Aufsicht über Schulen für Belange der Haupt- und Realschulen ist Frau Stutz auch für die Beschulung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern zuständig.